Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ленинградской области «Политехнический колледж» города Светогорска

АННОТАЦИИ
РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, МОДУЛЕЙ
по профессии среднего профессионального образования подготовки
квалифицированных рабочих 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям)

Аннотация рабочей программы ОУД 01 Русский язык
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД 01 Русский язык является частью
образовательной программы среднего профессионального образования, программ
подготовки квалифицированных рабочих, служащих и составлена в соответствии с ФГОС
СОО (утв. приказом министерства образования и науки РФ 17 мая 2012 г. N413) и с учетом
Примерной основной образовательной программы среднего общего образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в базовый общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель – реализация основной образовательной программы среднего общего
образования по предмету «Русский язык» и достижение обучающимися результатов
изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» ориентирована на
достижение следующих целей:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
- формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций: лингвистической
(языковедческой), коммуникативной, культуроведческой;
- совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно,
стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных
речевых ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному
выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и
навыков.
Главными задачами программы являются:
– овладение функциональной грамотностью, формирование у обучающихся понятий о
системе стилей, изобразительно-выразительных возможностях и нормах русского
литературного языка, а также умений применять знания о них в речевой практике;
– овладение умением в развернутых аргументированных устных и письменных
высказываниях различных стилей и жанров выражать личную позицию и свое отношение к
прочитанным текстам;
– овладение умениями комплексного анализа предложенного текста;
– овладение возможностями языка как средства коммуникации и средства познания в
степени, достаточной для получения профессионального образования и дальнейшего
самообразования;
– овладение навыками оценивания собственной и чужой речи с позиции соответствия
языковым нормам, совершенствования собственных коммуникативных способностей и
речевой культуры.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно
реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
2

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях;
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных
типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе при обсуждении дискуссионных проблем;
- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
 развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
 увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
 совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
 самообразования и активного участия в производственной, культурной и
общественной жизни государства.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
- связь языка и истории, культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка;
- нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой
сферах общения;
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык» обеспечивает
достижение обучающимися следующих результатов:
личностных:
- воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает
культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков,
осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;
− понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
− осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как
явления национальной культуры;
− формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
− способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с
точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
− готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
− способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность
речевого самосовершенствования;
3

метапредметных:
− владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием),
говорением, письмом;
− владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний
и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
− применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
− овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и
межкультурного общения;
− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
− умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и
коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и
организационных задач в процессе изучения русского языка;
предметных:
− сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний
о них в речевой практике;
− сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы;
− сформированность умений создавать устные и письменные монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале
изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью;
− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
− сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка;
− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа текста;
− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать
свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях;
− владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово родовой
специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания.
Развитие общих компетенций
В числе образовательных результатов, определенных ФГОС среднего общего
образования, на уроках развиваются общие компетенции, сформулированные ФГОС по
программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
4

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
Освоение содержания учебной дисциплины Русский язык обеспечивает
формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности
формирования общих компетенций:
Виды
универсальных
учебных
действий
(в Общие компетенции
соответствии с ФГОС СОО)
(в соответствии с ФГОС СПО по
профессии)
Личностные:
- сформированность мировоззрения, соответствующего ОК 06.
современному уровню развития науки и общественной Проявлять
гражданскопрактики, основанного на диалоге культур, а также патриотическую
позицию,
различных форм общественного сознания, осознание демонстрировать
осознанное
своего места в поликультурном мире;
поведение на основе традиционных
- толерантное сознание и поведение в поликультурном общечеловеческих ценностей.
мире, готовность и способность вести диалог с
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
- нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей;
Регулятивные:
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в ОК 03.
процессе совместной деятельности,
Планировать
и
реализовывать
учитывать позиции других участников деятельности,
собственное профессиональное и
- владение навыками познавательной, учебноличностное развитие.
исследовательской
и
проектной
деятельности, ОК 09.
навыками разрешения проблем; способность и Использовать
информационные
готовность к самостоятельному поиску методов технологии в профессиональной
решения практических задач, применению различных деятельности.
методов
познания;
- готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой
информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
- для обучающихся с ОВЗ и инвалидов: способность
планировать, контролировать и оценивать собственные
учебные действия в соответствии с поставленной
задачей
и
условиями
её
реализации
при
сопровождающей помощи педагогического работника;
овладение умением определять наиболее эффективные
5

способы достижения результата при сопровождающей
помощи педагогического работника; овладение
умением выполнять действия по заданному алгоритму
или
образцу
при
сопровождающей
помощи
педагогического работника; овладение умением
оценивать
результат
своей
деятельности
в
соответствии с заданными эталонами; овладение
умением адекватно реагировать в стандартной
ситуации на успех и неудачу, конструктивно
действовать даже в ситуациях неуспеха; способность
самостоятельно действовать в соответствии с
заданными эталонами при поиске информации в
различных источниках, критически оценивать и
интерпретировать получаемую информацию из
различных источников
Познавательные:
- сформированность понятий о нормах русского
литературного языка и применение знаний о них в
речевой практике;
- владение навыками самоанализа и самооценки на
основе наблюдений за собственной речью;
- владение умением анализировать текст с точки
зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и
второстепенной информации;
- владение умением представлять тексты в виде
тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений
различных жанров;
- сформированность представлений об изобразительновыразительных возможностях русского языка;
- сформированность представлений об изобразительновыразительных возможностях русского языка;
- сформированность умений учитывать исторический,
историко-культурный контекст и контекст творчества
писателя в процессе анализа художественного
произведения;
- способность выявлять в художественных текстах
образы, темы и проблемы и выражать свое отношение
к ним в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях;
- овладение навыками анализа художественных
произведений с учетом их жанрово-родовой
специфики; осознание художественной картины
жизни, созданной в литературном произведении, в
единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
- сформированность представлений о системе стилей
языка художественной литературы;
Коммуникативные:
- умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с
учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами – умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
- владение навыками познавательной рефлексии как

ОК 02.
Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности.
ОК 05.
Осуществлять
устную
и
письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста

ОК 01.
Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности,
применительно
к
различным
контекстам.
ОК 04.
Работать в коллективе и команде,
6

осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.

эффективно взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами.
ОК 10.
Пользоваться
профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языке.

В содержании некоторых тем учебного предмета ОУД 01 «Русский язык» включены
элементы основ финансовой грамотности и элементы антикоррупционного воспитания.
Элементы основ финансовой грамотности реализуются через:
- написание словарных диктантов;
- умение составлять деловые бумаги (Тема «Официально-деловой стиль»);
- этимологический анализ слов по теме финансовая грамотность (Раздел «Лексика»).
Элементы антикоррупционного воспитания реализуются через:
- написание словарных диктантов;
- умение составлять деловые бумаги (Тема «Официально-деловой стиль»).
Реализация образовательной программы ОУД 01 «Русский язык» возможна с
применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения (далее
ДОТ и ЭО).
Промежуточная аттестация в форме экзамена может быть организована с
применением ДОТ и ЭО.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Общий объем образовательной программы 142 часа, в том числе:
объём работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем – 130 часов;
консультации – 6 часов;
экзамен – 6 часов.
Тематический план учебной дисциплины Русский язык
Тема 1
Общие сведения о языке
Тема 2
Язык и речь. Функциональные стили речи
Тема 3
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография
Тема 4
Лексика и фразеология
Тема 5
Морфемика. Словообразование. Орфография
Тема 6
Морфология и орфография
Тема 7
Синтаксис и пунктуация
Аннотация рабочей программы ОУД 02 Литература
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА
1.1. Область применения программы
Рабочая учебная программа дисциплины ОУД 02 «Литература» является частью
ОПОП в соответствии с ФГОС для подготовки квалифицированных рабочих, служащих
18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная дисциплина ОУД 01 Литература является общеобразовательной
учебной дисциплиной из обязательной предметной области «Гуманитарные науки» ФГОС
среднего общего образования для всех профессий и специальностей среднего
профессионального образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цели дисциплины:
7

воспитание
духовно
развитой
личности,
готовой
к
самопознанию
и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской
позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной
культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и
аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся,
читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска,
систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному
выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и
навыков;
- освоение знаний о современном состоянии развития литературы в методах литературы как
науки;
- знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими
определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего
мира;
- развитие интеллектуальных, творческих способностей, критического мышления в ходе
проведения наблюдений, исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации
литературной и общекультурной информации;
- воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и
использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения
качества жизни;
- применение знаний по литературе в профессиональной деятельности.
При изучении дисциплины ОУД 01 Литература перечисленные выше цели
дополняются решением задач подготовки специалистов высокого культурного уровня:
- развитие образного мышления;
- накопление опыта эстетического восприятия художественных произведений;
- понимания их связи друг с другом и с читателем в контексте духовной культуры
человечества;
- формированием общей культуры;
- развития, воспитания и социализации личности.
В ходе освоения общеобразовательного цикла дисциплин программы подготовки
специалистов среднего звена формируются
личностные результаты
- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство
ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
8

традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
- готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни;
- сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов;
- отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;
сформированность
экологического
мышления,
понимания
влияния
социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни;
метапредметные результаты
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
- использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности;
- выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных
типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
9

требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,
новых познавательных задач и средств их достижения.
предметные результаты освоения учебного предмета «Литература» (базовый
уровень) отражают:
- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью;
- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их
историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной
и мировой; сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского, родного (нерусского) языка;
- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать
свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных
высказываниях; владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики;
- осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в
единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь);
- анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой
произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
- раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений;
- выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
- соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы.
10

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
- участия в диалоге или дискуссии;
- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
- определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной
русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
- основные теоретико-литературные понятия.
Развитие общих компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
Освоение содержания учебной дисциплины ОУД 02 Литература обеспечивает
формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности
формирования общих компетенций:
Виды
универсальных
учебных
соответствии с ФГОС СОО)

действий

(в Общие компетенции
(в соответствии с ФГОС СПО по
профессии)

Личностные:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
- толерантное сознание и поведение в поликультурном
мире, готовность и способность вести диалог с
другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным,
расовым,
национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;

ОК 06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей.

11

- нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей;
Регулятивные:
- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности,
- владение навыками познавательной, учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных
методов
познания;
- готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой
информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
- для обучающихся с ОВЗ и инвалидов: способность
планировать, контролировать и оценивать собственные
учебные действия в соответствии с поставленной
задачей
и
условиями
её
реализации
при
сопровождающей помощи педагогического работника;
овладение умением определять наиболее эффективные
способы достижения результата при сопровождающей
помощи педагогического работника; овладение
умением выполнять действия по заданному алгоритму
или
образцу
при
сопровождающей
помощи
педагогического работника; овладение умением
оценивать
результат
своей
деятельности
в
соответствии с заданными эталонами; овладение
умением адекватно реагировать в стандартной
ситуации на успех и неудачу, конструктивно
действовать даже в ситуациях неуспеха; способность
самостоятельно действовать в соответствии с
заданными эталонами при поиске информации в
различных источниках, критически оценивать и
интерпретировать получаемую информацию из
различных источников
Познавательные:
- сформированность понятий о нормах русского
литературного языка и применение знаний о них в
речевой практике;
- владение навыками самоанализа и самооценки на
основе наблюдений за собственной речью;
- владение умением анализировать текст с точки
зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и
второстепенной информации;
- владение умением представлять тексты в виде
тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений
различных жанров;
- сформированность представлений об изобразительновыразительных возможностях русского языка;

ОК 03.
Планировать
и
реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие.
ОК 09.
Использовать
информационные
технологии в профессиональной
деятельности.

ОК 02.
Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности.
ОК 05.
Осуществлять
устную
и
письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста

12

- сформированность представлений об изобразительновыразительных возможностях русского языка;
- сформированность умений учитывать исторический,
историко-культурный контекст и контекст творчества
писателя в процессе анализа художественного
произведения;
- способность выявлять в художественных текстах
образы, темы и проблемы и выражать свое отношение
к ним в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях;
- овладение навыками анализа художественных
произведений с учетом их жанрово-родовой
специфики; осознание художественной картины
жизни, созданной в литературном произведении, в
единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
- сформированность представлений о системе стилей
языка художественной литературы;
Коммуникативные:
- умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с
учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами – умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
- владение навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.

ОК 01.
Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности,
применительно
к
различным
контекстам.
ОК 04.
Работать в коллективе и команде,
эффективно взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами.
ОК 10.
Пользоваться
профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языке.

В содержании некоторых тем учебного предмета ОУД 02 «Литература» включены
элементы основ финансовой грамотности и элементы антикоррупционного воспитания.
Элементы основ финансовой грамотности и элементы антикоррупционного
воспитания реализуется через изучение отдельных тем по литературе 19 и 20 веков.
Реализация образовательной программы ОУД 02 «Литература» возможна с
применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения (далее
ДОТ и ЭО).
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта может быть
организована с применением ДОТ и ЭО.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Общий объем образовательной программы176 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 170 часов;
консультации – 6 часов.
Тематический учебной дисциплины Литература
13

Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Тема 7

Русская литература первой половины XIX века
Русская литература второй половины XIX века
Русская литература 90-х годов XIX начала XX века
Литература 20-30-х годов XX века
Отечественная война в литературе
Литература второй половины XX- начала XXI века
Русская литература конца 1980-х – 2000 годов
Аннотация рабочей программы ОУД.03 Иностранный язык
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД 03 Иностранный язык (английский)

1.1. Область применения рабочей программы:
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по
программам подготовки
квалифицированных рабочих (служащих) по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю
качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной
программы:
дисциплина
«Иностранный
язык»
входит
в
общеобразовательные дисциплины по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества
сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент
должен уметь:
-общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные
темы;
-переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
-самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения учебной дисциплины студент
должен знать:
-лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый
для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности
Освоение содержания учебной дисциплины “Иностранный язык” обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1) личностных:
- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству
отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли
английского языка и культуры в развитии моровой культуры;
- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мироведения;
- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на
английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять
толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в
профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского
языка;
2) метапредметных:
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных
ситуациях общения;
14

- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации
межкультурной коммуникации;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать
конфликты;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые
средства;
3) предметных:
- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в
современном поликультурном мире;
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить
свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и
различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам
общаться в устной и письменной формах, как с носителями английского языка, так и с
представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения
информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)»
формируются следующие общие компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины ОУД.03
Иностранный язык (английский):
Общий объем образовательной программы - 170 часов,
в том числе:
- Работа во взаимодействии с преподавателем– 170 часов;
Тематический план учебной дисциплины ОУД 03 Иностранный язык (английский)
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Тема 10
Тема 11
Тема 12
Тема 13
Тема 14
Тема 15
Тема 16
Тема 17
Тема 18
Тема 19
Тема 20

Межличностные отношения
Дом, милый дом
Как добраться до места
Праздники и традиции
Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.
Магазины. Товары. Совершение покупок
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.
Чем ты занимаешься сейчас?
Москва
Россия –любимая страна
Британия
Традиции и обычаи
Проживание в городе или в деревне
Олимпийское движение
Искусство и культура
Чудеса света
Человек и природа
Путь в профессию
Достижения и инновации в области науки и техники
Машины и механизмы Промышленное оборудование
15

Тема 21
Тема 22
Тема 23

Современные компьютерные технологии в промышленности
Отраслевые выставки
Я и моя будущая профессия

Аннотация рабочей программы ОУД 04 Математика
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Математика»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по программе подготовки
квалифицированных рабочих (служащих) по профессии 18.01.33 «Лаборант по контролю
качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям)».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Дисциплина математика входит в общеобразовательные дисциплины.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплин: Предметные результаты освоения ориентированы на обеспечение
общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Цель программы:
- сформировать представлений о социальных, культурных и исторических факторах
становления математики;
- сформировать основы логического, алгоритмического и математического мышления;
- сформировать умений применять полученные знания при решении различных задач;
- сформировать представлений о математике как части общечеловеческой культуры,
универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и
явления.
Требования к предметным результатам освоения профильного курса дисциплины
математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия должны отражать:
- сформированность представлений о необходимости доказательств при обосновании
математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;
- сформированность понятийного аппарата по основным разделам курса математики;
- знаний основных теорем, формул и умения их применять;
- умения доказывать теоремы и находить нестандартные способы решения задач;
- сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные
модели, интерпретировать полученный результат;
- сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их
свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование
полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
- владение умениями составления вероятностных моделей по условию задачи и вычисления
вероятности наступления событий, в том числе с применением формул комбинаторики и
основных теорем теории вероятностей; исследования случайных величин по их
распределению
Освоение содержания учебной дисциплины
Математика обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в
контексте преемственности формирования общих компетенций:
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам.
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
16

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
 Общий объем образовательной программы
 обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов: 278 час
 экзамены - 6, консультаций - 6
Тематический план учебной дисциплины Математика
Тема 1
Действительные числа
Тема 2
Степенная функция
Тема 3
Показательная функция
Тема 4
Логарифмическая функция
Тема 5
Тригонометрические формулы.
Тема 6
Тригонометрические уравнения
Тема 7
Векторы и координаты.
Тема 8
Прямые и плоскости в пространстве
Тема 9
Геометрические тела и поверхности.
Тема 10 Показательная функция
Тема 11 Логарифмическая функция
Тема 12 Производная и её геометрический смысл
Тема 13 Применение производной к исследованию функций
Тема 14 Цилиндр, конус и шар. Объёмы тел.

17

Аннотация рабочей программы ОУД 05 История
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД 05 История
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью образовательной
программы в соответствии с ФГОС по программе подготовки квалифицированных рабочих
(служащих) 18.01.33 «Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина ОУД 05 История является учебным предметом, обязательной
предметной области Общеобразовательные учебные дисциплины ФГОС среднего общего
образования, для специальностей СПО соответствующего профиля профессионального
образования.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины
Изучение учебной дисциплины «История»
на базовом уровне среднего общего
образования направлено на достижение следующих целей:
в направлении личностного развития:
― формирование представлений об истории как части общечеловеческой культуры, о
значимости истории в развитии цивилизации и современном обществе;
― развитие логического мышления, пространственного воображения, критичности
мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности,
для продолжения образования и самообразования;
― воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность,
способность принимать самостоятельные решения;
― формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном
информационном обществе;
― развитие интереса к историческому познанию и исторических способностей;
в метапредметном направлении:
― развитие представлений об истории как форме описания и методе познания
действительности, создание условий для исторического моделирования;
― формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для
истории и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных
сфер человеческой деятельности;
в предметном направлении:
― овладение историческими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной
жизни, для изучения смежных естественнонаучных дисциплин и дисциплин
профессионального цикла, для продолжения образования;
Задачами курса являются:
овладеть конкретными историческими знаниями, необходимыми для применения в
практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения
образования;
интеллектуальное развитие обучающихся, формирование качеств мышления,
характерных для исторической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в
обществе;
формировать представления об идеях и методах истории, об истории как форме
описания и методе познания действительности;
формировать представления об истории как части общечеловеческой культуры,
понимания значимости истории для общественного прогресса.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины «История»:
личностным, включающим готовность и способность студентов к саморазвитию и
личностному самоопределению;
18

сформированности их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений;
ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в
деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить
жизненные планы;
способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном
социуме;
Личностные результаты освоения учебной дисциплины должны отражать:
1) умение ясно, логично и точно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
понимать смысл познавательной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и
контрпримеры;
2) представление о истории как части мировой культуры и о месте истории в
современной цивилизации, о способах описания на историческом языке явлений реального
мира;
3) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении
задач истории;
4) умение контролировать процесс и результат учебной исторической деятельности;
5) способность к эмоциональному восприятию исторических объектов, задач,
решений, рассуждений;
6) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей;
7) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,
на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
Метапредметные результаты освоения учебной дисциплины должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения поставленных заданий, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
7) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты освоения базового курса учебной дисциплины должны
отражать:
1) сформированность представлений о современной исторической науке, её
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире;
19

2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции
с привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
в дискуссии по исторической тематике.
Результаты освоения дисциплины:
В результате изучения и освоения
дисциплины «История» формируются
соответствующие ему общие компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины
Для специальностей начального профессионального образования гуманитарного
профиля максимальная учебная нагрузка студентов составляет 174 часа, в том числе:
 обязательная аудиторная учебная нагрузка студентов – 174 часа;
Тематический план учебной дисциплины История
Тема 1
Первобытный мир и зарождение цивилизаций
Тема 2
Цивилизации Древнего мира
Тема 3
Запад и Восток в Средние века
Тема 4
От древней Руси к Российскому государству
Тема 5
Страны Европы, Азии и Америки в XVI – XVIII вв
Тема 6
Россия в конце XVII- XVIII веках.
Тема 7
Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке в XIX веке.
Тема 8
Процесс модернизации в традиционных обществах Востока в XIX веке
Тема 9
Российская империя в XIX веке.
Тема 10 От Новой истории к Новейшей.
Тема 11 Мир между двумя мировыми войнами
Тема 12 Вторая мировая война 1939-1945
Тема 13 Мир во 2-й половине XX – начале XXI вв
Тема 14 СССР в 1945-1991. Современная Россия.
Аннотация рабочей программы ОУД 06 Физическая культура/ АП Физическая
культура
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физическая культура/ АП Физическая культура
1.1. Область применения программы
Программа
учебной дисциплины является частью основной
профессиональной
образовательной
программы
в соответствии с ФГОС по программе подготовки
20

квалифицированных рабочих (служащих) по специальности
18.01.33 Лаборант по
контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции,
отходов производства (по отраслям)
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
(лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы
упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы само массажа и релаксации;
-преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных
способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и само страховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
- правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими упражнениями различной направленности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общими и
профессиональными компетенциями, включающие в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языке.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
ПК 1.1. Подготовка рабочего места.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
ПК 2.1. Проводить задания в соответствии со стандартными и нестандартными
методиками, техническими требованиями и требованиями охраны труда.
ПК 2.2. Проводить оценку и контроль выполнения заданий.
ПК 2.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
1.4 Рекомендуемое количество часов на основании программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 206 часа, в том числе:
во взаимодействии с преподавателем 204 часа. Консультации 2ч.
21

Тематический план учебной дисциплины Физическая культура
Тема 1
Кроссовая подготовка
Тема 2
Волейбол
Тема 3
Гимнастика
Тема 4
Волейбол
Тема 5
ППФП
Тема 6
Лыжная подготовка.
Тема 7
Баскетбол
Тема 8
Настольный теннис
Тема 9
Легкая атлетика
Тема 10 ППФП
Тема 11 Кроссовая подготовка
Тема 12 Волейбол
Тема 13 Гимнастика
Тема 14 Волейбол
Тема 15 ППФП
Тема 16 Лыжная подготовка
Тема 17 Баскетбол
Тема 18 Настольный теннис
Тема 19 Легкая атлетика
Тема 20 ППФП
Аннотация рабочей программы ОУД 07 ОБЖ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1.1. Область применения программы:
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих) в
соответствии с ФГОС по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательные учебные
дисциплины (ОУД.00) базовые – ОУД 07
1.3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;
- действовать в чрезвычайных ситуациях;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного
вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное
самоопределение по отношению к военной службе;
- оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность
жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
22

- принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе, в условиях противодействия
терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- основы военной службы;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
- порядок и правила оказания первой помощи при различных ситуациях.
Освоение
содержания
учебной
дисциплины
«Основы
безопасности
жизнедеятельности», обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
Результаты
Содержание
Общие компетенции
Личностные
1)
российскую
гражданскую
идентичность, ОК
1.
Понимать
патриотизм, уважение к своему народу, чувства сущность
и
ответственности перед Родиной, гордости за свой социальную
край, свою Родину, прошлое и настоящее значимость
своей
многонационального народа России, уважение будущей профессии,
государственных символов (герб, флаг, гимн);
проявлять
к
ней
2) гражданскую позицию как активного и устойчивый интерес.
ответственного
члена
российского
общества, ОК 4. Осуществлять
осознающего свои конституционные права и поиск
и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, использование
обладающего чувством собственного достоинства, информации,
осознанно
принимающего
традиционные необходимой
для
национальные и общечеловеческие гуманистические эффективного
и демократические ценности;
выполнения
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
профессиональных
4)
сформированность
мировоззрения, задач,
соответствующего современному уровню развития профессионального и
науки и общественной практики, основанного на личностного развития.
диалоге культур, а также различных форм ОК 5. Использовать
общественного сознания, осознание своего места в информационнополикультурном мире;
коммуникационные
5) сформированность основ саморазвития и технологии
в
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими профессиональной
ценностями и идеалами гражданского общества; деятельности.
готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
6)
толерантное
сознание
и
поведение
в
поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания,
находить
общие
цели
и
сотрудничать для их достижения, способность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по
социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам и другим негативным социальным
явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том
23

Метапредмет
ные

числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное
отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта,
общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и
безопасного образа жизни, потребности в физическом
самосовершенствовании,
занятиях
спортивнооздоровительной деятельностью, неприятие вредных
привычек:
курения,
употребления
алкоголя,
наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное
отношение к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей,
умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и
возможностей реализации собственных жизненных
планов; отношение к профессиональной деятельности
как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных
проблем;
14) сформированность экологического мышления,
понимания
влияния
социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной
среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни.
1) умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных
целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;
2)
умение
продуктивно
общаться
и
взаимодействовать
в
процессе
совместной
деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебноисследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных
методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой
информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться
в
различных
источниках
информации,
критически
оценивать
и
интерпретировать информацию, получаемую из

ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать
типовые
методы и способы
выполнения
профессиональных
задач, оценивать их
эффективность
и
качество.
ОК 4. Осуществлять
поиск
и
использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационнокоммуникационные
24

Предметные

различных источников;
5) умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции
различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с
учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
1) сформированность представлений о культуре
безопасности жизнедеятельности, в том числе о
культуре экологической безопасности как о
жизненно важной социально-нравственной позиции
личности, а также как о средстве, повышающем
защищенность личности, общества и государства от
внешних и внутренних угроз, включая отрицательное
влияние человеческого фактора;
2)
знание основ
государственной
системы,
российского законодательства, направленных на
защиту населения от внешних и внутренних угроз;
3)
сформированность
представлений
о
необходимости отрицания экстремизма, терроризма,
других действий противоправного характера, а также
асоциального поведения;
4) сформированность представлений о здоровом
образе жизни как о средстве обеспечения духовного,
физического и социального благополучия личности;
5) знание распространенных опасных и чрезвычайных
ситуаций природного, техногенного и социального
характера;
6) знание факторов, пагубно влияющих на здоровье
человека, исключение из своей жизни вредных
привычек (курения, пьянства и т.д.);
7) знание основных мер защиты (в том числе в
области гражданской обороны) и правил поведения в
условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
8) умение предвидеть возникновение опасных и
чрезвычайных ситуаций по характерным для них
признакам, а также использовать различные
информационные источники;
9) умение применять полученные знания в области
безопасности на практике, проектировать модели
личного безопасного поведения в повседневной

технологии
профессиональной
деятельности.

в

ОК
1.
Понимать
сущность
и
социальную
значимость
своей
будущей профессии,
проявлять
к
ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать
типовые
методы и способы
выполнения
профессиональных
задач, оценивать их
эффективность
и
качество.
ОК 3. Принимать
решения
в
стандартных
и
нестандартных
ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4. Осуществлять
поиск
и
использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и
личностного развития.
25

жизни и в различных опасных и чрезвычайных ОК 5. Использовать
ситуациях;
информационно10) знание основ обороны государства и воинской коммуникационные
службы: законодательство об обороне государства и технологии
в
воинской обязанности граждан; права и обязанности профессиональной
гражданина до призыва, во время призыва и деятельности.
прохождения военной службы, уставные отношения,
быт военнослужащих, порядок несения службы и
воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая
подготовка;
11) знание основных видов военно-профессиональной
деятельности, особенностей прохождения военной
службы по призыву и контракту, увольнения с
военной службы и пребывания в запасе;
12) владение основами медицинских знаний и
оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и
различных видах поражений), включая знания об
основных инфекционных заболеваниях и их
профилактике.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Общий объем образовательной программы 74 часов.
В том числе:
- работа во взаимодействии с преподавателем 74 часов;
- лекции 24 часа;
- лабораторных и практических занятий 46 часов;
- консультации 4 часа.
Тематический план учебной дисциплины Основы безопасности жизнедеятельности
Тема 1
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Тема 2
Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций
Тема 3
Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и
государства
Тема 4
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
Тема 5
Нравственность и здоровье
Тема 6
Здоровье и семья
Тема 7
Первая помощь при неотложных состояниях
Тема 8
Первая помощь при отравлениях
Тема 9
Первая помощь при термических ожогах, отморожениях, тепловом и
солнечных ударах, и при поражении электрическим током.
Тема 10 Вооруженные силы Российской Федерации
Тема 11 Основы военной службы
Аннотация рабочей программы ОУД 08 Астрономия
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Астрономия
1.1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД 08 Астрономия является частью
образовательной программы по подготовки квалифицированных рабочих, служащих
составлена в соответствии с ФГОС СОО (утв. приказом министерства образования и науки
РФ 17 мая 2012 г. N413) и с учетом Примерной основной образовательной программы
среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в базовый общеобразовательный цикл.
26

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа учебного предмета ориентирована на достижение следующих целей:
Цели учебной дисциплины:
- осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов
природы и формирования естественнонаучной картины мира;
- приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения эволюции
Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных
астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
- овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами
определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками
практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного
неба в конкретном пункте для заданного времени;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
- формирование научного мировоззрения;
- формирование навыков использования естественнонаучных и физико-математических
знаний для объектного анализа устройства окружающего мира на примере достижений
современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
1. личностных:
-формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственное
отношению к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию. А
также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе
устойчивых познавательных интересов;
- формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыки
самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных
технологий;
- формирование убежденности в возможности познания законов природы и их
использования на благо развития человеческой цивилизации;
- формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и
сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное
отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.
2. метапредметных:
- находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать
альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный,
классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал,
аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;
- анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения;
- на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения,
моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования;
- выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;
- извлекать информацию из разных источников (включая средства массовой информации и
интернет – ресурсы) и критически ее оценивать;
- готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из интернета
и других источников.
3. предметных:
- формирование представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и
Вселенной, пространственно – временных масштабах Вселенной;
- понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
- владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и
закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и
символикой
4. Задачи учебной дисциплины:
27

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен знать:
- смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина,
созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеорит, метеороид,
планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное
время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс,
реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;
- смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная
величина;
- смысл физического закона Хаббла;
- основные этапы освоения космического пространства;
- гипотезы происхождения Солнечной системы;
- основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;
- размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра
Галактики.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:
-приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов
исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для
получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с
помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности
на Землю;
- описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных
затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и
отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико – химических
характеристик звезд с использованием диаграммы «цвет – светимость», физические
причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение
химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;
- характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и
свойства планет Солнечной системы. Методы определения расстояний и линейных размеров
небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;
- находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая
Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в
том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;
- использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и
звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в
повседневной жизни для:
а) понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания
по астрономии, отделение ее от лженаук;
б) оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно –
популярных статьях.
Освоение дисциплины направлено на формирование общих компетенций, включающих в
себя способность:
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам.
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.

28

ОК 6 .Проявлять гражданскую патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
Освоение содержания учебного предмета «Астрономия» обеспечивает формирование
и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования
общих компетенций.
Виды универсальных учебных Общие компетенции
действий
(в соответствии с ФГОС СПО по профессии)
Личностные
(обеспечивают
ценностносмысловую
ориентацию
обучающихся и ориентацию в
социальных
ролях
и
межличностных отношениях)
Регулятивные
(обеспечивают
организацию
обучающимися своей учебной
деятельности)
целеполагание,
планирование, прогнозирование,
контроль
(коррекция),
саморегуляция, оценка

Познавательные
(обеспечивают
исследовательскую
компетентность, умение работать
с информацией)
Коммуникативные
(обеспечивают
социальную
компетентность и учет позиции
других людей, умение слушать и
вступать в диалог, участвовать в
коллективном
обсуждении
проблем, взаимодействовать и
сотрудничать со сверстниками и
взрослыми)

ОК 1.Умение
выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам.
OK
3.Умение
планировать
и
реализовывать
собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК
2.Умение
осуществлять
поиск,
анализ,
интерпритацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 9. Умение использовать информационные
тхнологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Умение пользоваться
профессиональной
документацией на государственном и иностранном
языках.
ОК
11.
Планировать
предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.
OK 4. Осуществлять поиск информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных
задач.
OK
5.
Использовать
информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6 -9. Работать в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 42часа,
в том числе:
29

Общий объем образовательной программы 40 часов;
консультации 2 часа.
2.
Тематический план учебного предмета Астрономия
Тема 1
Введение в астрономию
Тема 2
Строение Солнечной системы. Физическая природа тел Солнечной системы.
Солнце и звезды.
Тема 3
Строение и эволюция Вселенной
Аннотация рабочей программы Индивидуальный проект
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Индивидуальный проект»
1.1.Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины «Индивидуальный проект» предназначена для
использования в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих
образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке
квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.
1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы.
Учебная дисциплина «Индивидуальный проект» является учебным предметом В
составе ОУД.00 Общеобразовательных дисциплин ФГОС среднего общего образования и
направлена на формирование общеучебных компетенций по четырем блокам
(самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки) и следующих
общих компетенций:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими
компетенциями (далее - ОК):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты
антикоррупционного поведения. (в ред. Приказа Минпросвещения России от 17.12.2020 N
747)
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках. (в ред. Приказа Минпросвещения России от 17.12.2020 N 747)
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «Индивидуальный проект» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
Личностные результаты освоения программы дисциплины:
30

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные
планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном
социуме.
Метапредметные результаты освоения программы дисциплины:
освоение межпредметных понятий и универсальных учебных действий, способность их
использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и
осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории,
владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Предметные результаты освоения программы дисциплины.
Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности
обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных
предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической,
учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности,
критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной
деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного
применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач,
используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования
работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в
рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть
представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта:
информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского,
инженерного.
По окончании изучения курса «Индивидуальный проект» учащиеся
должны знать:
основы методологии исследовательской и проектной деятельности;
структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.
должны уметь:
формулировать тему исследовательской и проектной работы, доказывать ее актуальность;
составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы;
выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы;
определять цель и задачи исследовательской и проектной работы;
работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать,
оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;
выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности адекватные
задачам исследования;
оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской и проектной
работы;
рецензировать чужую исследовательскую или проектную работы;
наблюдать за биологическими, экологическими и социальными явлениями;
описывать результаты наблюдений, обсуждения полученных фактов;
проводить опыт в соответствии с задачами, объяснить результаты;
31

проводить измерения с помощью различных приборов;
выполнять письменные инструкции правил безопасности;
оформлять результаты исследования с помощью описания фактов, составления простых таблиц,
графиков, формулирования выводов.
По окончании изучения курса «Индивидуальный проект» учащиеся
должны владеть
понятиями: абстракция, анализ, апробация, библиография, гипотеза исследования, дедукция,
закон, индукция, концепция, моделирование, наблюдение, наука, обобщение, объект
исследования, предмет исследования, принцип, рецензия, синтез, сравнение, теория, факт.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Общий объем образовательной программы– 40 часов, в том числе:
консультация обучающегося – 24 часов;
самостоятельная работа обучающегося – 16 часов
Тематический план учебной дисциплины Индивидуальный проект
Тема 1
Основы методологии исследовательской и проектной деятельности
Тема 2
Выполнение индивидуального проекта
Тема 3
Самостоятельная работа
Аннотация рабочей программы ОУД 09 Родной язык
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Родной язык
1.1. Область применения программы
Рабочая учебная программа дисциплины ОУД 09 Родной язык является частью ОПОП
в соответствии с ФГОС для подготовки квалифицированных рабочих и служащих по
профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: входит в вариативную часть по выбору из обязательных предметных областей
(базовые и профильные) общеобразовательные учебные дисциплины ОУД 00 – ОУД 09
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель - реализация основной образовательной программы среднего общего
образования по предмету ОУД 09 Родной язык и достижение обучающимися результатов
изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.
Главными задачами программы являются:
- сформировать представления о роли языка в жизни человека, общества, государства,
способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;
- включить в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание
ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному
языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
- сформировать осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным,
духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
- свободно использовать словарный запас, развитие культуры владения русским
литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с
нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
- сформировать знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его
уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий
лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных
функционально-смысловых типов и жанров.
Содержание учебной дисциплины «Русский язык» в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования,
обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов обучения, что возможно на основе
компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие
32

коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой
компетенций.
В реальном образовательном процессе формирование указанных компетенций
происходит при изучении каждой темы, поскольку все виды компетенций взаимосвязаны.
Коммуникативная компетенция формируется в процессе работы по овладению
обучающимися всеми видами речевой деятельности (слушанием, чтением, говорением,
письмом) и основами культуры устной и письменной речи в процессе работы над
особенностями употребления единиц языка в речи в соответствии с их коммуникативной
целесообразностью. Это умения осознанно отбирать языковые средства для осуществления
общения в соответствии с речевой ситуацией; адекватно понимать устную и письменную
речь и воспроизводить ее содержание в необходимом объеме, создавать собственные
связные высказывания разной жанрово-стилистической и типологической принадлежности.
Формирование лингвистической (языковедческой) компетенции проходит в
процессе систематизации знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его
устройстве, развитии и функционировании; овладения основными нормами русского
литературного
языка;
совершенствования
умения
пользоваться
различными
лингвистическими словарями; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся.
Формирование культуроведческой компетенции нацелено на осознание языка как
формы выражения национальной культуры, взаимосвязь языка и истории народа,
национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого
этикета, культуры межнационального общения.
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
Личностные результаты должны отражать:
УУД1 российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России;
УУД2 гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
УУД3 готовность к служению Отечеству, его защите;
УУД4 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
УУД5 сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
УУД6 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
УУД7 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
УУД8 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
УУД9 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
УУД10 эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
УУД11 принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
33

УУД12 бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать
первую помощь;
УУД13 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в
решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
УУД14 сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта
эколого-направленной деятельности;
УУД15 ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни
метапредметных:
УУД16 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
УУД17 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
УУД18 владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
УУД19 готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
УУД20 умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
УУД21 умение определять назначение и функции различных социальных институтов
УУД22 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
УУД23 владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
УУД24 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий
и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,
новых познавательных задач и средств их достижения.
предметных:
УУД25 сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение
знаний о них в речевой практике;
УУД26 владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью;
УУД27 владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и
скрытой, основной и второстепенной информации;
УУД28 владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров;
УУД29 знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их
историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной
и мировой;
УУД30 сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка;
В результате освоения учебной дисциплины ОУД 09 Родной язык у студента должны
формироваться общие компетенции в соответствии ФГОС СПО по специальности:
34

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предприниматель
скую деятельность в профессиональной сфере.
Освоение содержания учебной дисциплины ОУД 09 Родной язык обеспечивает
формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности
формирования общих компетенций:
Виды универсальных учебных действий
(в соответствии с ФГОС СОО)
Личностные:
УУД
1
отражать
российскую
гражданскую
идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
УУД 2 отражать гражданскую позицию как активного и
ответственного
члена
российского
общества,
осознающего
свои
конституционные
права
и
обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства,
осознанно принимающего традиционные национальные
и
общечеловеческие
гуманистические
и
демократические ценности;
УУД 3 готовность к служению Отечеству, его защите;
УУД
4
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
УУД 8 нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей;
УУД 15 ответственное отношение к созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни
Регулятивные:
УУД 5 сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества;

Общие компетенции
(в соответствии с ФГОС СПО по
профессии)
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных общечеловеческих
ценностей, применять стандарты
антикоррупционного поведения

ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности, применительно к
35

готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
УУД 9 готовность и способность к образованию, в том
числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию
как
условию
успешной
профессиональной
и
общественной деятельности;
УУД 10 эстетическое отношение к миру, включая
эстетику быта, научного и технического творчества,
спорта, общественных отношений;
УУД 11 принятие и реализацию ценностей здорового и
безопасного образа жизни, потребности в физическом
самосовершенствовании,
занятиях
спортивнооздоровительной деятельностью, неприятие вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
УУД 16 умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать
деятельность;
использовать
все
возможные ресурсы для достижения поставленных
целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
УУД 19 готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, включая
умение ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
УУД 21 умение определять назначение и функции
различных социальных институтов
УУД22 умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей;
УУД 24 владение навыками познавательной рефлексии
как осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
Познавательные:
УУД 18 владение навыками познавательной, учебноисследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному
поиску
методов
решения
практических задач, применению различных методов
познания;
УУД 20 умение использовать средства информационных
и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в
решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
УУД 25 сформированность представлений о системе
стилей языка художественной литературы.
УУД 26 владение умением анализировать текст с точки

различным контекстам.
ОК
03.
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное
развитие.
ОК 11. Использовать знания по
финансовой
грамотности,
планировать предприниматель
скую деятельность в профессиональной сфере.

ОК 02. Осуществлять поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для
выполнения задач профессиональ
ной деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста
ОК 09. Использовать информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК
10.
Пользоваться
профессиональной документацией на государственном и
36

зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и
второстепенной информации;
УУД 27 владение умением представлять тексты в виде
тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений
различных жанров;
УУД 28 знание содержания произведений русской,
родной и мировой классической литературы, их
историко-культурного
и
нравственно-ценностного
влияния на формирование национальной и мировой;
УУД 29 сформированность представлений об
изобразительно-выразительных возможностях русского,
родного (нерусского) языка;
УУД 30 сформированность умений учитывать
исторический,
историко-культурный
контекст
и
контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного произведения;
УУД 31 способность выявлять в художественных
текстах образы, темы и проблемы и выражать свое
отношение к ним в развернутых аргументированных
устных и письменных высказываниях;
УУД 32 владение навыками анализа художественных
произведений с учетом их жанрово-родовой специфики;
осознании художественной картины жизни, созданной
в
литературном
произведении,
в
единстве
эмоционального
личностного
восприятия
и
интеллектуального понимания;
Коммуникативные:
УУД 6 толерантное сознание и поведение в
поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать
для их достижения;
УУД 7 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в образовательной,
общественно
полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
УУД 17 умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать
позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
УУД 23 владение языковыми средствами - умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;

иностранном языках.

ОК 04. Работать в коллективе и
команде, эффективно взаимодействовать
с
коллегами,
руководством, клиентами.

В содержании некоторых тем учебного предмета ОУД 09 Родной язык включены
элементы основ финансовой грамотности и элементы антикоррупционного воспитания.
Элементы основ финансовой грамотности реализуются через анализ:
- написание словарных диктантов;
- умение составлять деловые бумаги (Тема «Официально-деловой стиль);
- этимологический анализ слов, по теме финансовая грамотность (Раздел «Лексика»).
Элементы антикоррупционного воспитания реализуется через:
- написание диктантов;
- умение составлять деловые бумаги (Тема «Официально-деловой стиль);

37

Реализация образовательной программы ОУД 09 Родной язык возможна с
применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения (далее
ДОТ и ЭО).
Промежуточная аттестация в форме зачёта может быть организована с применением
ДОТ и ЭО.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- максимальной учебной нагрузки студента 60 часов, в том числе:
 работа во взаимодействии с преподавателем 54 часов;
 самостоятельная работа обучающегося – 6 часов
Тематический план учебной дисциплины Родной язык
Тема 1
Язык и литература
Тема 2
Культура речи
Тема 3
Функциональные разновидности русского языка
Тема 4
Средства эмоционального воздействия на читателя и слушателя
Тема 5
Текст
Аннотация рабочей программы ОУД 10 Химия
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Химия в профессиональной деятельности
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Химия в профессиональной деятельности»
является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в
соответствии с ФГОС профессий 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов,промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства, (по
отраслям)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина ОУД 10. «Химия» является дополнительной учебной дисциплиной
из общеобразовательных учебных дисциплин.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины
Изучение учебной дисциплины «Химия» на базовом уровне среднего общего
образования направлено на достижение следующих целей:
в направлении личностного развития
 развитие логического и критического мышления; пространственного воображения;
алгоритмической культуры; критичности мышления на уровне, необходимом для будущей
профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
 воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность
принимать самостоятельные решения;
 формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном
информационном обществе;
 развитие интереса к учебной дисциплине;
 способность принимать самостоятельные решения,
 формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки
других людей с точки зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и
благополучия людей на Земле.
в метапредметном направлении
 формирование универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
 самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель
учебной деятельности;
 выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;
38

 составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;
 работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибки самостоятельно;
 в диалоге с преподавателем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии
оценки.
Познавательные УУД:
 анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять
причины и следствия простых явлений;
 осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии
для указанных логических операций;
 строить логическое рассуждение, включающее установление причин-но-следственных
связей;
 создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;
 составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.);
 преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.);
 уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск
информации, анализировать и оценивать её достоверность.
Коммуникативные УУД:
 соблюдать нормы публичной речи и регламент в монологе и дискуссии;
 пользоваться адекватными речевыми клише в монологе (публичном выступлении),
диалоге, дискуссии;
 формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать их;
 координировать свою позицию с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего;
 устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и
делать выбор;
 спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
 осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
 организовывать и планировать учебное сотрудничество с преподавателем и сверстниками;
определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие
способы работы;
 уметь работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать
и способствовать продуктивной кооперации; интегрировать в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
 учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.
в предметном направлении
 сформированность собственной позиции по отношению к химической ин-формации,
получаемой из разных источников;
 осознание роли веществ: определять роль различных веществ в природе и технике;
объяснять роль веществ в их круговороте;
 рассмотрение химических процессов: приводить примеры химических процессов в
природе; находить черты, свидетельствующие об общих признаках химических процессов
и их различиях;
 использование химических знаний в быту: объяснять значение веществ в жизни и
хозяйстве человека;
 объяснять мир с точки зрения химии: перечислять отличительные свойства химических
веществ; различать основные химические процессы; определять основные классы
веществ; понимать смысл химических терминов;
 овладение основами методов познания, характерных для естественных наук:
характеризовать методы химической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент,
измерение) и их роль в познании природы; проводить химические опыты и эксперименты
и объяснять их результаты;
39

 умение оценивать поведение человека с точки зрения химической безопасности по
отношению к человеку и природе: использовать знания химии при соблюдении правил
использования бытовых химических препаратов; различать опасные и безопасные
вещества;
 овладение химическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения
обучения, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни; создание
фундамента для формирования механизмов мышления;
 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья овладение основными
доступными методами научного познания;
 для слепых и слабовидящих обучающихся овладение правилами записи химических
формул с использованием рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля.
Задачами курса являются:
 формирование знаний основ химической науки – важнейших фактов, понятий,
химических законов и теорий, химического языка;
 развитие умений сравнивать, вычленять в изучаемом существенное, устанавливать
причинно-следственную зависимость в изучаемом материале; делать доступные
обобщения, связно и доказательно излагать учебный материал;
 знакомство с применением химических знаний на практике;
 формирование умений наблюдать, фиксировать, объяснять химические явления,
происходящие в природе, лаборатории, в повседневной жизни;
 формирование специальных навыков обращения с веществами, выполнения несложных
опытов с соблюдением правил техники безопасности в лаборатории;
 раскрытие роли химии в решении глобальных проблем, стоящих перед человечеством;
 раскрытие у обучающихся гуманистических черт и воспитание у них элементов
экологической и информационной культуры;
 раскрытие доступных обобщений мировоззренческого характера и вклада химии в
научную картину мира;
 усвоение знаний об основных понятиях и законах химии; химической символике;
 овладение умениями наблюдать химические явления, проводить простейший химический
эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений
реакций;
 развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
 воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов
естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, с/х, на производстве, решения практических задач в повседневной
жизни.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Химия»
Основные умения, приобретаемые при изучении дисциплины, заключаются в адекватной
оценке результатов профессиональной деятельности и практическом использовании знаний в
области химических технологий для создания конкурентоспособной продукции. Знания об
основных химических законах и процессах носят фундаментальной характер, расширяют
мировоззрение и позволяют успешно осваивать достижения современной науки и техники.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины личностным, включающим
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные
планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поли-культурном
социуме;
Личностные результаты освоения учебной дисциплины должны отражать:
40

1) умение ясно, логично и точно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать
смысл познавательной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и
контрпримеры;
2) представление о химии как части мировой культуры и о месте химии в современной
цивилизации;
3) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении химических
задач;
4) умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;
5) способность к эмоциональному восприятию химических объектов, задач, решений,
рассуждений;
6) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
7) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины метапредметным, включающим
освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в
познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении
учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками
учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
Метапредметные результаты освоения учебной дисциплины должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее
– ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
7) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,
новых познавательных задач и средств их достижения.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины предметным, включающим
освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для
данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках
учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и
социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной
терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
Предметные результаты освоения базового курса учебной дисциплины должны
отражать:
41

1) сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира;
понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека
для решения практических задач;
2) владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и
закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение,
описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты
проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы
познания при решении практических задач;
4) сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по
химическим формулам и уравнениям;
5) владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
6) сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,
получаемой из разных источников.
Обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя
способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языке.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины
- Общий объем образовательной программы 300 часа, в том числе:
- Работа во взаимодействии с преподавателем – 250 часов;
самостоятельная работа обучающегося –50 часов.
Тематический план учебной дисциплины Химия
Тема 1
Общая и неорганическая химия. Основные понятия и законы
Тема 2
Периодический закон и периодическая система
Тема 3
Строение вещества
Тема 4
Растворы и электролитическая диссоциация
Тема 5
Классификация неорганических соединений и их свойства
Тема 6
Химические реакции
Тема 7
Электролиты и неэлектролиты
Тема 8
Металлы
Тема 9
Неметаллы
Тема 10 Предмет органической химии. Классы органических веществ. Валентность.
Тема 11 Углеводороды и их природные источники
Тема 12 Кислородсодержащие органические соединения
Тема 13 Азотсодержащие соединения
42

Аннотация рабочей программы ОУД 11 Информатика
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД11
«Информатика»
1.1. Область применения рабочей программы: Рабочая программа учебной
дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы
СПО на базе основного общего образования. Является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СОО.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина «Информатика» является общеобразовательной
учебной дисциплиной, входящей в цикл общеобразовательных дисциплин по выбору из
обязательных предметных областей. Изучается на базовом уровне.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
• личностных:
- чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;
- осознание своего места в информационном обществе;
- готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности
с использованием информационно-коммуникационных технологий;
- умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя
для этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению
общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;
- умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так
и в быту;
- готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности на основе развития личных информационнокоммуникационных компетенций;
• метапредметных :
- умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
- использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
- использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
- использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников, в том числе из сети Интернет;
- умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;
43

- умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
- сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в
окружающем мире;
- владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального
описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
- использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
- владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
- владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных
таблицах;
- сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления
ими;
-сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
- владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
- понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав
доступа к глобальным информационным сервисам;
- применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ,
соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами
коммуникаций в Интернете.
Дисциплина «Информатика» направлена на развитие универсальных учебных действий:
Регулятивные универсальные учебные действия
самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно
определить, что цель достигнута;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения
поставленной цели;
сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
Познавательные универсальные учебные действия
искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и
познавательные) задачи;
критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать
и фиксировать противоречия в информационных источниках;
использовать различные модельно-схематические средства для представления
существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных
источниках;
выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск
возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
Коммуникативные универсальные учебные действия
осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как
внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для
44

деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не
личных симпатий;
при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе,
биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении
других дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных
учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в учебной,
познавательной, проектной деятельности.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает формирование у
обучающихся элементов общих компетенций:
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Общее кол-во часов на дисциплину:
Всего – 256 часов; 40 часов – самостоятельная работа студентов; 216 часов – работа во
взаимодействии с преподавателем; из них 68 часов теоретических занятий, 130 часа
практических занятий, 6 часов контрольные работы и дифференцированный зачёт, 6 часов
консультаций, 6 часов экзамен.
Занятия, которые не требуют нахождения за компьютером и практические работы с
использованием компьютера имеют отдельные тематические планы.
Тематический план учебной дисциплины Информатика
Тема 1
Информация и информационные процессы
Тема 2
Математические основы информатики
Тема 3
Алгоритмизация и программирование
Тема 4
Компьютерные технологии в профессиональной деятельности
Тема 5
Основы работы на компьютеры
Тема 6
Текстовый редактор MICROSOFT WORD
Тема 7
Табличный процессор MICROSOFT EXCEL.
Тема 8
MICROSOFT POWER POINT
Тема 9
MICROSOFT PUBLISHER
Тема 10 MICROSOFT ACCESS.
Тема 11 Основы языка гипертекстовой разметки документов.
Тема 12 Электронные коммуникации в профессиональной деятельности

45

Аннотация рабочей программы ОУД.12 Физика в профессиональной деятельности
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Физика в
профессиональной деятельности»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС программе подготовки
квалифицированных рабочих (служащих)по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю
качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (по отраслям)
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общеобразовательные дисциплины.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины Физика обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
• личностных:
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической
науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при
обращении с приборами и устройствами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических
компетенций в этом;
- умение использовать достижения современной физической науки и физических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для
этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих
задач;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития;
• метапредметных:
- использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей
действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации,
выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования
выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов,
с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
- умение использовать различные источники для получения физической информации,
оценивать ее достоверность;
- умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации;
• предметных:
- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной
картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений,
роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами
и теориями; уверенное использование физической терминологии
46

символики;
владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий
протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере;
- для принятия практических решений в повседневной жизни;
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников.
Освоение содержания учебной дисциплины Физика обеспечивает формирование и
развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования
общих компетенций:
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности. Применительно к
различным контекстам.
ОК 2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 6 Проявлять гражданско – патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
ОК 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК8 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
ОК11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.
Уметь:
 отличать гипотезы от научных теорий;
 делать выводы на основе экспериментальных данных;
 приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
 приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие
организмы загрязнения
окружающей среды; рационального природопользования
и защиты окружающей среды.
Знать:
47
-



смысл понятий: физическое явление, гипотеза закон, теория, вещество,
взаимодействие.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- максимальной учебной нагрузки студентов: 252 часа;
 обязательной аудиторной учебной нагрузки студентов: 212 часов;
 самостоятельной работы студентов 40 часов.
 экзамены- 6, консультаций -2
Тематический план учебной дисциплины Физика в профессиональной деятельности
Тема 1
Механика
Тема 2
Молекулярная физика
Тема 3
Электродинамика
Тема 4
Колебания и волны
Тема 5
Оптика
Тема 6
Основы специальной теории относительности
Тема 7
Эволюция Вселенной
Тема 8
Основы термодинамики
Аннотация рабочей программы ОП 01 Физическая и коллоидная химия
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Физическая и коллоидная химия»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям)
НПО 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям), и может быть
использована всеми образовательными учреждениями среднего профессионального
образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию
основной профессиональной образовательной программы по данной специальности,
имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл ОП.00 – ОП 01
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакции;
использовать свойства дисперсных и коллоидных систем для оптимизации
технологического процесса;
использовать лабораторную посуду и оборудование;
наблюдать,
обобщать,
сравнивать,
математически
обрабатывать
экспериментальные данные;
соблюдать правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.
знать:
теоретические основы физической химии;
понятие химической кинетики и катализа;
классификацию химических реакций и закономерности их протекания;
тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения;
свойства растворов и коллоидных систем высокомолекулярных соединений;
дисперсные и коллоидные системы;
Лаборант химического анализа должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
48

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности.
Лаборант химического анализа должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими видам деятельности:
ПК 1.2 Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими
веществами и материалами.
ПК 4.1. Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и
требованиями охраны труда.
ПК 4.2. Проводить оценку и контроль выполнения химического и физикохимического анализа.
ПК 4.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- Общий объем образовательной программы 36 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 12 часов;
лабораторных и практических работ студента 22 часа;
консультации 2 часа.
Тематический план учебной дисциплины Физическая и коллоидная химия
Тема 1
Физическая химия
Тема 2
Законы термодинамики. Термохимия
Тема 3
Классификация химических реакций. Скорость химической реакции
Тема 4
Классификация дисперсных систем
Аннотация рабочей программы ОП 02 Основы аналитической химии
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы аналитической
химии
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по подготовке квалифицированных
рабочих и служащих по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл ОП.00 – ОП 02
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
- описывать механизм химических реакций количественного и качественного анализа;
- обосновывать выбор методики анализа, реактивов и химической аппаратуры по
конкретному заданию;
- готовить растворы заданной концентрации;
- анализировать смеси катионов и анионов;
- проводить количественный и качественный анализ с соблюдением правил техники
безопасности;
- анализировать смеси катионов и анионов;
49

- контролировать и оценивать протекание химических процессов;
- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
- производить анализы и оценивать достоверность результатов.
знать:
- агрегатные состояния вещества;
- аналитическую классификацию ионов;
- аппаратуру и технику выполнения анализов;
- значение химического анализа, методы качественного и количественного анализа
химических соединений;
- периодичность свойств элементов;
- способы выражения концентрации растворов;
- теоретические основы методов анализа;
- теоретические основы химических и физико- химических процессов;
- технику и этапы выполнения анализов;
- типы ошибок в анализе;
- устройство основного лабораторного оборудования и правила его применения и
эксплуатации.
Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства должен обладать общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства должен обладать профессиональными
компетенциями, соответствующими видам деятельности:
ПК 1.1. Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
ПК 1.2. Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими
веществами и материалами.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства должен обладать профессиональными
компетенциями, соответствующими видам деятельности:
ПК 4.1. Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и требованиями
охраны труда.
ПК 4.2. Проводить оценку и контроль выполнения химического и физико-химического
анализа.
ПК 4.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
- Общий объем образовательной программы 92 часа, в том числе:
лекции 40 часов;
лабораторных и практических работ студента 44 часа.
консультации 2 часа;
экзамен 6 часов.
Тематический план учебной дисциплины « Основы аналитической химии»
50

Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4

Общие теоретические основы аналитической химии
Оценка достоверности аналитических данных
Основы качественного анализа
Гравиметрический анализ
Аннотация рабочей программы ОП.03 Безопасность жизнедеятельности
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Безопасность жизнедеятельности»

1.1. Область применения программы:
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих) в
соответствии с ФГОС по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в
общепрофессиональный учебный цикл ОП.00 - ОП.03
1.3.
Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида
и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения; применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять
среди них родственные полученной профессии;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных условиях;
- оказывать первую помощь пострадавшим;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
Наименование компетентности для профессии 18.01.33 «Лаборант по
контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой
продукции, отходов производства (по отраслям)»
ОК 01.
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным контекстам.
ОК 02.
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03.
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
51

ОК 04.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической
подготовленности.
ОК 10.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном
языке.
ОК 11.
Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
ПК 1.1. Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
ПК 4.1. Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и
требованиями
охраны труда.
ПК 4.2. Проводить оценку и контроль выполнения химического и физико-химического
анализа.
ПК 4.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Общий объем образовательной программы 56 часов.
В том числе:
- работа во взаимодействии с преподавателем 56 часов;
- лекции 34 часа;
- лабораторных и практических занятий 20 часов;
- консультации 2 часа.
Тематический план учебной дисциплины Основы безопасности жизнедеятельности
Тема 1
Основы комплексной безопасности
Тема 2
Устойчивость функционирования объектов экономики
Тема 3
Здоровый образ жизни как основа безопасности жизнедеятельности
Тема 4
Начальные медицинские знания при обеспечении безопасности
Тема 5
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Аннотация рабочей программы ОП.04 Физическая культура
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура
1.1. Область применения программы
Программа
учебной дисциплины является частью основной
профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
52

выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
(лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы
упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы само массажа и релаксации;
-преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных
способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и само страховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику
профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
- правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими упражнениями различной направленности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общими и
профессиональными компетенциями, включающие в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языке.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере
ПК 1.1. Подготовка рабочего места.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
ПК 2.1. Проводить задания в соответствии со стандартными и нестандартными
методиками, техническими требованиями и требованиями охраны труда.
ПК 2.2. Проводить оценку и контроль выполнения заданий.
ПК 2.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
Учебной дисциплины
Общий объем образовательной программы 42 часа, в том числе:
во взаимодействии с преподавателем 40 часов. Консультации 2 часа.
Тематический план учебной дисциплины Физическая культура
Тема 1
Кроссовая подготовка
Тема 2
Волейбол
Тема 3
ППФП
Тема 4
Волейбол
Тема 5
Баскетбол
Тема 6
ППФП
53

Аннотация рабочей программы ОП 05 Иностранный язык в профессиональной
деятельности
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ общепрофессиональной дисциплины
«Иностранный язык в профессиональной деятельности
1.1. Область применения рабочей программы:
Программа общепрофессиональной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по программам
подготовки квалифицированных рабочих (служащих) по профессии 18.01.33 Лаборант по
контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции,
отходов производства (по отраслям).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина «Иностранный язык в профессиональной
деятельности» входит в общепрофессиональные дисциплины по профессии 18.01.33
Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов,
готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент
должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные
темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения учебной дисциплины студент
должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый
для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности
Освоение содержания учебной дисциплины “Иностранный язык в профессиональной
деятельности” обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1) личностных:
- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству
отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли
английского языка и культуры в развитии моровой культуры;
- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мироведения;
- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на
английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять
толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в
профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского
языка;
2) метапредметных:
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных
ситуациях общения;
- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации
межкультурной коммуникации;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать
конфликты;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые
средства;
54

3) предметных:
- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в
современном поликультурном мире;
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить
свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и
различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам
общаться в устной и письменной формах, как с носителями английского языка, так и с
представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения
информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной
деятельности» формируются следующие общие и профессиональные компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
ПК 1.1. Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
ПК 1.2. Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими
веществами и материалами.
ПК 2.1. Проводить микробиологические и химико-бактериологические анализы в
соответствии со стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями
и требованиями охраны труда.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины ОП 05
Иностранный язык в профессиональной деятельности:
Общий объем образовательной программы 32 часов,
в том числе:
- Работа во взаимодействии с преподавателем – 32 часов;
Тематический план учебной дисциплины Иностранный язык в профессиональной
деятельности
Тема 1
Профессия «Химик-лаборант»
Тема 2
Химическая лаборатория
Тема 3
Основные химические элементы, химические соединения, химические реакции
Тема 4
Методы химического анализа
Тема 5
Экологическая безопасность
Аннотация рабочей программы ОП 06 Финансовая грамотность
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Финансовая грамотность
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 «Финансовая грамотность» является
частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с
55

ФГОС СПО по профессии 18.01.33 «Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Дисциплина входит в профессиональный цикл и относится к общепрофессиональным
дисциплинам по профессии 18.01.33 «Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства».
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
 рассчитывать доходы своей семьи, полученные из разных источников и остающиеся в
распоряжении после уплаты налогов;
 рационально использовать полученные доходы на разных этапах жизни семьи;
 контролировать свои расходы и использовать разные способы экономии денег;
 составлять бюджет семьи, оценивать его дефицит (профицит), выявлять причины
возникновения дефицита бюджета и пути его ликвидации;
 получать необходимую информацию на официальных сайтах ЦБ и Агентства по
страхованию вкладов и выбрать банк для размещения своих сбережений;
 выбрать из банковских сберегательных вкладов тот, который в наибольшей степени
отвечает поставленной цели;
 рассчитать процентный доход по вкладу;
 различать обязательное пенсионное страхование и добровольные пенсионные накопления,
альтернативные способы накопления на пенсию;
 различать организационно-правовые формы организаций;
 защитить себя от рисков утраты здоровья, трудоспособности и имущества при помощи
страхования;
 различать обязательное и добровольное страхование;
знать:
 сущность банковской системы в России, критерии определения надежности банков;
 сущность кредитования, виды кредитов и условия их оформления;
 принципы работы фондовой биржи, ее участники;
 виды доходов, налогооблагаемые доходы;
 сущность пенсионного обеспечения, виды пенсий;
 сущность предпринимательской деятельности, ее виды, преимущества и недостатки;
 основные этапы создания собственного бизнеса;
 преимущества и недостатки различных организационно-правовых форм предприятия.
Учебная дисциплина направлена на формирование общих и профессиональных
компетенций обучающийся должен обладать следующими общими компетенциями (далее ОК):
ОК 1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности. Применительно к
различным контекстам.
ОК 2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 6 Проявлять гражданско – патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
ОК 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
56

ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
ОК11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.
Освоение содержания учебной дисциплины «Психология делового общения», обучающийся
должен обладать профессиональными компетенциями (далее - ПК), соответствующими
основным видам деятельности:
ПК 2.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Общий объем образовательной программы 40 часов, в том числе:
 аудиторной учебной нагрузки 38 часов;
 консультации – 2 часа.
Тематический план общепрофессиональной дисциплины Финансовая грамотность
Тема 1
Личный бюджет: учет доходов и расходов
Тема 2
Долги и кредиты: возможности и риски
Тема 3
Налоги и налогообложение
Тема 4
Страхование
Тема 5
Личная финансовая безопасность
Аннотация рабочей программы ОП 07 Психология делового общения
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«Психология делового общения»
1.1.
Область применения рабочей программы:
Рабочая учебная программа дисциплины разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования с
учетом примерной программы по профессии СПО 18.01.33 Лаборант по контролю качества
сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям), укрупненной группы 18.00.00 Химические технологии.
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
учебная
дисциплина
ОП.07
«Психология
делового
общения»
входит
в
общепрофессиональный цикл.
1.3.
Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять техники и приёмы эффективного общения в профессиональной деятельности;
- использовать приёмы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- взаимосвязь общения и деятельности;
- цели, функции, виды и уровни общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приёмы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
- этические принципы общения;
- источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
Освоение содержания учебной дисциплины «Психология делового общения»,
обучающийся должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам.
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие
57

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты
антикоррупционного поведения.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
Освоение содержания учебной дисциплины «Психология делового общения», обучающийся
должен обладать профессиональными компетенциями (далее - ПК), соответствующими
основным видам деятельности:
ПК 2.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Общий объем образовательной программы 50 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов.
консультации 2 часа.
Тематический план учебной дисциплины Психология делового общения
Тема 1
Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения)
Тема 2
Общение как обмен Информацией(коммуникативная сторона общения) Формы
делового общения и их характеристики
Тема 3
Конфликт: его сущность и основные характеристики
Аннотация рабочей программы
ПМ.01 Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений,
испытательного оборудования, проб и растворов к проведению анализа в соответствии
с требованиями нормативно-технической документации, требованиями охраны труда и
экологической безопасности
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 01
1.1. Область применения программы:
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной
профессиональной
образовательной
программы
(программы
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих) по профессии в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям) в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Подготовка рабочего места,
лабораторных условий, средств измерений испытательного оборудования, проб и растворов
к проведению анализа в соответствии с требованиями нормативно-технической
документации, требованиями охраны труда и экологической безопасности и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
ПК 1.2. Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими
веществами и материалами.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
58

1.2.
Цели и задачи профессионального модуля требования к результатам освоения
профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
профессиональны иметь
уметь
знать
е
компетенции практический
(ПК)
опыт
ПК 1.1.
организовывать - правила охраны труда
Подготовка
рабочее место в при работе в химической
рабочего места,
соответствии
с лаборатории;
лабораторных
требованиями
требования,
условий, средств
нормативных
предъявляемые
к
измерений
и
документов
и химическим
испытательного
правилами охраны лабораториям;
оборудования для
труда;
правила
ведения
проведения
вести записей в лабораторных
анализа
документацию
в журналах;
химической
- правила обслуживания
лаборатории;
лабораторного
подготавливать
оборудования,
оборудование
аппаратуры
и
(приборы,
контрольноаппаратуру)
и измерительных приборов;
другие
средства - правила использования
измерения
к средств индивидуальной
проведению
и коллективной защиты;
экспериментов;
правила
хранения,
осуществлять использования,
проверку и простую утилизации химических
регулировку
реактивов;
лабораторного
правила
оказания
оборудования,
первой
доврачебной
согласно
помощи;
разработанным
- правила охраны труда
инструкциям
и при
работе
с
другой
лабораторной посудой и
документации;
оборудованием;
использовать - правила охраны труда
оборудование
и при
работе
с
другие
средства агрессивными средами и
измерения строго в легковоспламеняющимис
соответствии
с я жидкостями;
инструкциями
- виды инструктажей;
заводовПДК вредных веществ в
изготовителей;
воздухе рабочей зоны.
соблюдать
безопасность
при
работе
с
лабораторной
посудой
и
приборами;
- соблюдать правила
хранения,
использования
и
59

ПК 1.2.
Подготавливать
пробы (жидкие,
твердые,
газообразные) и
растворы
заданной
концентрации к
проведению
анализа
в
соответствии
с
правилами
работы
с
химическими
веществами
и
материалами

- подготовка проб
(жидкие, твердые,
газообразные) и
растворов
заданной
концентрации к
проведению
анализа
в
соответствии
с
правилами
работы
с
химическими
веществами
и
материалами;

утилизации
химических
реактивов;
использовать
средства
индивидуальной
защиты;
использовать
средства
коллективной
защиты;
- соблюдать правила
пожарной
безопасности;
- соблюдать правила
электробезопасности
;
- оказывать первую
доврачебную
помощь
при
несчастных случаях;
- соблюдать правила
охраны труда при
работе
с
агрессивными
средами.
- проводить отбор
проб и образцов для
проведения анализа;
работать
с
химическими
веществами
с
соблюдением
техники
безопасности
и
экологической
безопасности;
готовить
химические
реактивы;
- проводить очистку
химических
реактивов
различными
способами;
использовать
химическую посуду
общего
и
специального
назначения;
использовать
мерную посуду и
проводить
ее
калибровку;
осуществлять

классификации
химических реактивов;
- правила использования
химических реактивов;
- посуда общего и
специального
назначения;
- правила мытья и сушки
химической посуды;
- правила использования
мерной посуды и ее
калибровки по ГОСТ
25794.1-83.
«Реактивы.
Методы приготовления
титрованных растворов
для кислотноосновного
титрования».

60

ПК 1.3.
Контролировать
необходимые
параметры
на
соответствие
требованиям

проведение
основных
приемов
и
операций
в
химической
лаборатории;
проведение
регистрации,
расчета;
оценка
и
документировани
е расчетов

мытье
и
сушку
химической посуды
различными
способами.
осуществлять
работу
на
аналитических
и
технохимических
весах;
- применять приемы
разделения веществ
и ионов;
- проводить весовые
определения;
- проводить расчеты
для приготовления
растворов
различных
концентраций;
осуществлять
приготовление
и
стандартизацию
растворов различной
концентрации;
определять
плотность растворов
кислот и щелочей;
- проводить отбор
проб
жидких,
твердых
и
газообразных
веществ;
проводить
пробоподготовку
анализируемых
объектов;
проводить
контроль точности
испытаний

основные
приемы
работы на аналитических
и технических весах;
- приемы разделения
веществ и ионов;
- способы выражения
концентрации растворов;
нормативные
документы,
используемые
для
приготовления растворов;
- правила приготовления
и
стандартизации
растворов;
нормативные
документы,
регламентирующих отбор
проб;
- правила отбора проб
жидких, газообразных и
твердых веществ;
- этапы пробоподготовки;
- правила определения
погрешности результата
анализа.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального
модуля ПМ 01:
Всего по плану на модуль ПМ 01 – 846 часов, в том числе
- максимальной учебной нагрузки студента – 234 часа, включая:
 обязательной аудиторной учебной нагрузки студента – 212 часов;
 самостоятельной работы студента - 22 часа.
- учебной практики – 252 часа;
- производственная практика – 360 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 01
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися
видом профессиональной деятельности (ВПД) Подготовка рабочего места,
лабораторных условий, средств измерений испытательного оборудования, проб и
растворов к проведению анализа в соответствии с требованиями нормативно61

технической документации, требованиями охраны труда и экологической
безопасности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05
ОК 07.
ОК 10.

Наименование результата обучения
Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений
и испытательного оборудования для проведения анализа.
Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы
заданной концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами
работы с химическими веществами и материалами.
Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие.
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию
на
государственном языке с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языке.

Тематический план ПМ.01
Тема 1
Подготовка рабочего места, лабораторных условий
Тема 2
Химическая посуда и лабораторное оборудование
Тема 3
Весы и взвешивание
Тема 4
Отбор проб
Тема 5
Приготовление растворов точной и приблизительной концентрации
Тема 6 Определение концентрации растворов различными способами
Тема 7 Пробоотбор.
Тема 8
Правовые основы охраны труда
Тема 9
Правила промышленной санитарии
Тема 10 Правила пожарной безопасности в химических лабораториях.
Тема 11 Оказание первой медицинской помощи пострадавшему
Тема 12 Правила техники безопасности при проведении химических анализов
Аннотация рабочей программы
ПМ.04 Проведение химических и физико-химических анализов
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ПМ 04
1.1. Область применения программы.
Рабочая программа профессионального модуля является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) разработанная в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества
сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов
производства (в нефтегазовой отрасли)в части освоения основного вида
деятельности – проведение химических и физико-химических анализов,
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

62

ПК 4.1. Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и
требованиями охраны труда.
ПК 4.2. Проводить оценку и контроль выполнения химического и физикохимического анализа.
ПК 4.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить
основной вид деятельности Проведение химических и физико-химических анализов
и соответствующие ему
общие компетенции и профессиональные компетенции:
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь
в:
практический  проведении химических и физико-химических анализов в соответствии со
опыт
стандартными и нестандартными методиками;
 оценивании и контроле выполнения химических и физико-химических
анализов;
 проведении регистрации, расчетов;
 оценке и документировании результатов
Уметь
 осуществлять
эксплуатацию
лабораторного
оборудования
при
проведении химического и физико-химического анализа;
 выполнять химический и физико-химический анализ различными
методами;
 проводить статистическую обработку результатов и оценку основных
метрологических характеристик;
 применять специальное программное обеспечение; оформлять рабочую
документацию.
Знать
 отраслевые, государственные, международные требования к проведению
химических и физико-химических методов анализа;
 классификацию и характеристики химических и физико-химических
методов анализа;
 требования безопасного обращения с веществами и продуктами при
проведении химических и физико-химических анализов;
 требования к утилизации веществ, реактивов, промежуточные продукты,
готовую продукцию, отходы производства;
 правила ведения рабочей документации.
1.3.
Рекомендуемое
количество
часов
на
освоение
профессионального модуля ПМ 04:
Всего по плану на модуль ПМ 04 – 992 часа, в том числе
- Общий объем образовательной программы– 236 часов, включая:
 Работа во взаимодействии с преподавателем– 222 часа;
 самостоятельной работы студента - 14 часов
 консультации – 10 часов
 экзамены – 6 часов
- учебной практики – 324 часа;
- производственная практика – 432 часа.

программы

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 04
Результатом освоения профессионального модуля является овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Проведение
химических и физико-химических анализов, в том числе профессиональными
(ПК) и общими (ОК) компетенциями:
63

Код
ПК 4.1

Общие компетенции
Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и
требованиями охраны труда
ПК 4.2 Проводить оценку и контроль выполнения химического и физико-химического
анализа
ПК 4.3 Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов
ОК 01
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно к различным контекстам
ОК 02
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие
ОК 04
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 05
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 07
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 09
Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
Тематический план ПМ.04
Тема 1
Качественный анализ
Тема 2
Гравиметрический метод анализа
Тема 3
Титриметрический анализ
Тема 4
Основные приемы определения и расчета концентрации
Тема 5
Фотометрический анализ
Тема 6 Потенциометрический анализ
Тема 7 Хроматографический анализ
Тема 8
Рефрактометрия
Тема 9
Анализ неорганических веществ
Тема 10 Метрологические основы аналитической химии.
Тема 11 Погрешности и их определение
Тема 12 Точность результатов измерения
Тема 13 Порядок снятия показаний с приборов
Тема 14 Аналитический сигнал
Тема 15 Методы расчётов результатов химических анализов
Аннотация рабочей программы УП 00 Учебной практики
УП 01 Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений,
испытательного оборудования, проб и растворов к проведению анализа в соответствии
с требованиями нормативно-технической документации, требованиями охраны труда и
экологической безопасности
УП 04 Проведение химических и физико-химических анализов
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной практики профессиональных модулей ПМ.01 Подготовка
рабочего места, лабораторных условий, средств измерений, испытательного оборудования,
проб и растворов к проведению анализа в соответствии с требованиями нормативнотехнической документации, требованиями охраны труда и экологической безопасности и
64

ПМ 04 Проведение химических и физико-химических анализов является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС СПО
по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных
продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям) в части освоения
основного вида деятельности – подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств
измерений, испытательного оборудования, проб и растворов к проведению анализа в
соответствии с требованиями нормативно-технической документации, требованиями охраны
труда и экологической безопасности и соответствующих профессиональных компетенций
(ПК):
ПК 1.1. Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
ПК 1.2. Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими
веществами и материалами.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
ПК 4.1. Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и требованиями
охраны труда.
ПК 4.2. Проводить оценку и контроль выполнения химического и физикохимического анализа.
ПК 4.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
Программа учебной практики профессиональных модулей ПМ 01 и ПМ 04 может
быть использована как программа профессионального обучения, а также в рамках освоения
ППКРС по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
1.2. Цели и задачи учебной практики
Цель учебной практики – формирование у обучающихся первоначальных
практических профессиональных умений в рамках ППКРС по основным видам деятельности,
обучение трудовым приемам, операциям и способам выполнения трудовых процессов.
Задачи учебной практики – совершенствовать умения и способствовать приобретению
практического опыта, в соответствии с указанным видом деятельности, основными и
профессиональными компетенциями.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения
профессионального модуля, должен по ПМ 01
иметь практический опыт:
– подготовки рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и испытательного
оборудования в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда;
– безопасной организации труда в условиях производства;
– подготовки проб (жидких, твердых, газообразных) и растворов заданной концентрации к
проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими веществами и
материалами;
– проведения основных приемов и операций в химической лаборатории.
уметь:
– организовывать рабочее место в соответствии с требованиями нормативных документов
и правилами охраны труда;
– вести документацию в химической лаборатории; подготавливать оборудование
(приборы, аппаратуру) и другие средства измерения к проведению экспериментов;
– осуществлять проверку и простую регулировку лабораторного оборудования, согласно
разработанным инструкциям и другой документации;
– использовать оборудование и другие средства измерения строго в соответствии с
инструкциями заводов-изготовителей;
– соблюдать безопасность при работе с лабораторной посудой и приборами;
– соблюдать правила хранения, использования и утилизации химических реактивов;
– использовать средства индивидуальной защиты;
65

–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–

–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–

использовать средства коллективной защиты;
соблюдать правила пожарной безопасности;
соблюдать правила электробезопасности;
оказывать первую доврачебную помощь при несчастных случаях;
соблюдать правила охраны труда при работе с агрессивными средами;
проводить отбор проб и образцов для проведения анализа;
работать с химическими веществами с соблюдением техники безопасности и
экологической безопасности;
готовить химические реактивы;
проводить очистку химических реактивов различными способами;
использовать химическую посуду общего и специального назначения;
использовать мерную посуду и проводить ее калибровку;
осуществлять мытье и сушку химической посуды различными способами;
осуществлять работу на аналитических и технохимических весах;
применять приемы разделения веществ и ионов;
проводить весовые определения;
проводить расчеты для приготовления растворов различных концентраций;
осуществлять приготовление и стандартизацию растворов различной концентрации;
определять плотность растворов кислот и щелочей;
проводить отбор проб жидких, твердых и газообразных веществ;
проводить пробоподготовку анализируемых объектов;
проводить контроль точности испытаний.
по ПМ 04
иметь практический опыт:
проводить химические анализы в соответствии со стандартными и нестандартными
методиками;
проводить метрологическую оценку результатов химических анализов;
проводить расчёты и регистрацию результатов химических анализов;
проводить физико-химические анализы в соответствии со стандартными и
нестандартными методиками;
проводить метрологическую оценку результатов физико-химических анализов;
проводить расчет и регистрацию результатов физико-химических анализов;
проводить химические и физико-химические анализы органических и неорганических
веществ в соответствии со стандартными и нестандартными методиками.
уметь:
выбирать оптимальный способ выполнения химического анализа;
осуществлять подготовительные работы для проведения химического анализа в
соответствии с требованиями НД;
осуществлять наладку лабораторного оборудования для проведения химического
анализа;
собирать лабораторные установки по имеющимся схемам под руководством лаборанта
более высокой квалификации;
наблюдать за работой лабораторной установки и снимать ее показания;
осуществлять качественный анализ катионов и анионов;
осуществлять гравиметрический анализ;
осуществлять титриметрический анализ;
проводить сравнительный анализ качества продукции в соответствии со стандартными
образцами состава;
проводить статистическую оценку получаемых результатов и оценку основных
метрологических характеристик;
вести документирование результатов химических анализа;
оформлять протокол испытания;
работать с нормативной документацией, регламентирующей требования к качеству
органических и неорганических веществ;
66

– осуществлять регистрацию проб;
– проводить химический и физико-химический анализ кислот, солей, оснований;
– проводить химический и физико-химический анализ металлов и сплавов;
– проводить химический и физико-химический анализ удобрений;
– определять чистоту органического вещества;
– проводить химический и физико-химический анализ органических реактивов;
– проводить химический и физико-химический анализ твердого и жидкого топлива;
– оформлять протокол испытания.
1.3 Количество часов на освоение программы учебной практики:
Рабочая программа рассчитана на прохождение студентами учебной практики в
объёме:
УП 01 (по ПМ 01) – 252 часа (7 недель)
УП 04 (по ПМ 04) – 324 часа (9 недель)
Всего - 576 часов (16 недель)
2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Результатом освоения рабочей программы учебной практики является –
сформированность у студента профессиональных умений первоначального практического
опыта в рамках ПМ.01 Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств
измерений, испытательного оборудования, проб и растворов к проведению анализа в
соответствии с требованиями нормативно-технической документации, требованиями охраны
труда и экологической безопасности и ПМ 04 Проведение химических и физико-химических
анализов в соответствии с указанным видом профессиональной деятельности, общими и
профессиональными компетенциями.
Код
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07

Наименование результата освоения практики
Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с
химическими веществами и материалами.
Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и
требованиями охраны труда.
Проводить оценку и контроль выполнения химического и физикохимического анализа.
Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой
для выполнения задач профессиональной деятельности.
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
67

ОК 09
ОК 10

Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной
деятельности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языке.
3 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3.1. Виды работ на учебной практике
№

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Образовательные результаты
(умения, практический опыт,
ПК)
ПК 1.1.
Подготовка рабочего места,
лабораторных условий, средств
измерений и испытательного
оборудования для проведения
анализа.
ПК 1.2.
Подготавливать пробы (жидкие,
твердые, газообразные) и
растворы заданной концентрации
к проведению анализа в
соответствии с правилами работы
с химическими веществами и
материалами.
ПК 1.3.
Контролировать необходимые
параметры на соответствие
требованиям.
ПК 4.1.
Проводить химический и физикохимический анализ в соответствии
со стандартными и
нестандартными методиками,
техническими требованиями и
требованиями охраны труда.
ПК 4.2.
Проводить оценку и контроль
выполнения химического и
физико-химического анализа.

ПК 4.3.
Проводить регистрацию, расчеты,
оценку и документирование
результатов.

Виды работ
 выполнение калибровки весов;
 мытье и сушка химической посуды.

 взятие навески на аналитических и
технохимических весах;
 отбор проб;
 приготовление
растворов
различной
концентрации;
 проведение очистки химических реактивов:
возгонка, перекристаллизация, перегонка.
 определение плотности растворов;
 установка титров растворов.
 приготовление растворов с использованием
объемных методов анализа;
 проведения
количественного
анализа
веществ химическими и физическими
методами.
 определение наличия химических веществ в
питьевой
воде
с
использованием
фотометрического метода анализа;
 определение наличия химических веществ в
питьевой
воде
с
использованием
электрохимического метода анализа.
 проведение регистрации, расчётов, оценки и
документирования результатов.

68

Аннотация рабочей программы ПП 00 Производственной практики
ПП 01 Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений,
испытательного оборудования, проб и растворов к проведению анализа в соответствии
с требованиями нормативно-технической документации, требованиями охраны труда и
экологической безопасности
ПП 04 Проведение химических и физико-химических анализов
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа производственной практики профессиональных модулей ПМ.01
Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений, испытательного
оборудования, проб и растворов к проведению анализа в соответствии с требованиями
нормативно-технической документации, требованиями охраны труда и экологической
безопасности и ПМ 04 Проведение химических и физико-химических анализов является
частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья,
реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по
отраслям) в части освоения основного вида деятельности – подготовка рабочего места,
лабораторных условий, средств измерений, испытательного оборудования, проб и растворов
к проведению анализа в соответствии с требованиями нормативно-технической
документации, требованиями охраны труда и экологической безопасности и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
ПК 1.2. Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими
веществами и материалами.
ПК 1.3. Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
ПК 4.1. Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и требованиями
охраны труда.
ПК 4.2. Проводить оценку и контроль выполнения химического и физикохимического анализа.
ПК 4.3. Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
Программа учебной практики профессиональных модулей ПМ 01 и ПМ 04 может
быть использована как программа профессионального обучения, а также в рамках освоения
ППКРС по профессии 18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов,
промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям).
1.2. Цели и задачи производственной практики
Цель производственной практики – приобретение практического опыта,
формирование общих и профессиональных компетенций.
Задачи производственной практики по профессиональному модулю ПМ 01:
- формирование у обучающихся навыков подготовки рабочего места, лабораторных
условий, средств измерений и испытательного оборудования для проведения анализа;
- отработка навыков подготовки проб (жидких, твердых, газообразных) и растворов
заданной концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с
химическими веществами и материалами;
- формирование навыков осуществления контроля необходимых параметров на
соответствие требованиям.
В ходе освоения программы производственной практики обучающийся должен иметь
практический опыт:
– подготовки рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и испытательного
оборудования в соответствии с требованиями безопасности и охраны труда;
69

–
–
–

безопасной организации труда в условиях производства;
подготовки проб (жидких, твердых, газообразных) и растворов заданной концентрации к
проведению анализа в соответствии с правилами работы с химическими веществами и
материалами;
проведения основных приемов и операций в химической лаборатории.

Задачи производственной практики по профессиональному модулю ПМ 04:
- формирование у обучающихся навыков проведения химического и физикохимического анализа в соответствии со стандартными и нестандартными методиками,
техническими требованиями и требованиями охраны труда;
- отработка навыков проведения оценки и контроля выполнения химического и
физико-химического анализа;
- формирование навыков проведения регистрации, расчетов, оценки и
документирования результатов.
В ходе освоения программы производственной практики обучающийся должен иметь
практический опыт:
– проводить химические анализы в соответствии со стандартными и нестандартными
методиками;
– проводить метрологическую оценку результатов химических анализов;
– проводить расчёты и регистрацию результатов химических анализов;
– проводить физико-химические анализы в соответствии со стандартными и
нестандартными методиками;
– проводить метрологическую оценку результатов физико-химических анализов;
– проводить расчет и регистрацию результатов физико-химических анализов;
– проводить химические и физико-химические анализы органических и неорганических
веществ в соответствии со стандартными и нестандартными методиками.
По окончании практики обучающийся сдаёт отчётную документацию в соответствии
с методическими рекомендациями по организации и прохождению производственной
практики и содержанием заданий на практику.
Количество часов на освоение программы производственной практики:
Рабочая программа рассчитана на прохождение студентами учебной практики в
объёме:
ПП 01 (по ПМ 01) – 360 часа (10 недель)
ПП 04 (по ПМ 04) – 432 часа (12 недель)
Всего - 792 часа (22 недели)
1.3

2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Результатом освоения рабочей программы учебной практики является –
сформированность у студента профессиональных умений первоначального практического
опыта в рамках ПМ.01 Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств
измерений, испытательного оборудования, проб и растворов к проведению анализа в
соответствии с требованиями нормативно-технической документации, требованиями охраны
труда и экологической безопасности и ПМ 04 Проведение химических и физико-химических
анализов в соответствии с указанным видом профессиональной деятельности, общими и
профессиональными компетенциями.
Код
ПК 1.1
ПК 1.2

Наименование результата освоения практики
Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений и
испытательного оборудования для проведения анализа.
Подготавливать пробы (жидкие, твердые, газообразные) и растворы заданной
70

ПК 1.3
ПК 4.1
ПК 4.2
ПК 4.3
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ОК 09
ОК 10

концентрации к проведению анализа в соответствии с правилами работы с
химическими веществами и материалами.
Контролировать необходимые параметры на соответствие требованиям.
Проводить химический и физико-химический анализ в соответствии со
стандартными и нестандартными методиками, техническими требованиями и
требованиями охраны труда.
Проводить оценку и контроль выполнения химического и физикохимического анализа.
Проводить регистрацию, расчеты, оценку и документирование результатов.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой
для выполнения задач профессиональной деятельности.
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной
деятельности.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языке.
3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

3.1 Задания на практику
№

1.

2.

3.

Образовательные результаты
(умения, практический опыт,
ПК)
ПК 1.1.
Подготовка рабочего места,
лабораторных условий, средств
измерений и испытательного
оборудования для проведения
анализа.

ПК 1.2.
Подготавливать пробы (жидкие,
твердые, газообразные) и
растворы заданной концентрации
к проведению анализа в
соответствии с правилами работы
с химическими веществами и
материалами.
ПК 1.3.

Виды работ
 знакомство с предприятием, режимом его
работы, инструктаж по охране труда, беседа с
ведущими специалистами;
 знакомство
с
организацией
контроля
производства
в
цеховой,
центральной
заводской лаборатории и лабораториях ОТК;
 ознакомление с рабочим местом, инструктаж
по технике безопасности на рабочем месте;
 приборы, материалы, посуда, их подготовка к
работе.
 отбор проб;
 пробоподготовка различных объектов;
 подготовка
реагентов
и
материалов,
необходимых для проведения анализа.

 приготовление

растворов

различных
71

4.

Контролировать необходимые
параметры на соответствие
требованиям.
ПК 4.1.
Проводить химический и физикохимический анализ в соответствии
со стандартными и
нестандартными методиками,
техническими требованиями и
требованиями охраны труда.










5.

ПК 4.2.
Проводить оценку и контроль
выполнения химического и
физико-химического анализа.







6.

ПК 4.3.
Проводить регистрацию, расчеты,
оценку и документирование
результатов.





концентраций;
очистка химических реактивов;
заполнение лабораторных журналов.
знакомство с предприятием, режимом его
работы, инструктаж по охране труда, беседа с
ведущими специалистами;
знакомство
с
организацией
контроля
производства
в
цеховой,
центральной
заводской лаборатории и лабораториях ОТК;
приборы, материалы, посуда, их подготовка к
работе;
получение различных видов химических
веществ;
исследование химического состава вещества;
анализ
газа
и
контроль
воздуха
производственных
помещений,
анализ
твердого топлива, нефтепродуктов.
контроль качества производственных и
сточных вод;
определение
вязкости,
растворимости,
удельного веса материалов и веществ
пикнометром;
проведение качественного и количественного
анализа неорганических и органических
веществ физико-химическими методами;
проведение
статистической
оценки
получаемых результатов и оценка основных
метрологических характеристик;
выполнение
химических
и
физикохимических исследований по профилю
предприятия.
наблюдение
за
работой
лабораторных
установок и фиксация ее показаний;
оформление и расчет результатов анализа;
обработка результатов химического анализа с
использованием
современных
средств
вычислительной техники.

72